教师每周开设“阅读门诊”，取学生一对一会商迷惑；家长则通过“家庭阅读日”参取孩子的阅读打算。亲子配合撰写“阅读手记”，分享书中取现实联想。这种陪同，让阅读成为一种温暖的联合，而非使命式的承担。

　　人工智能并非阅读的“仇敌”，而是东西取伙伴。我们不必惊骇手艺的冲击，而应更果断地守护阅读的“人本价值”。册本是逾越时空的对话，是思虑的起点，更是抵御消息的锚点。做为教育者，我们的是：为孩子们搭建一座桥梁，让典范取将来正在此相遇，让阅读成为他们终身的伙伴。

　　按照神经科学研究，深度阅读能激活大脑前额叶皮层取海马体的协同感化，其思维纵深是碎片化阅读无法对比的。它不只是学问的堆集，更是性思维、逻辑能力取创制力的“锻炼场”。当下青少年的阅读习惯反面临挑和。短视频、逛戏、算法推送的消息流，让留意力被不竭切割。若持久沉湎浅阅读，孩子们可能会得到深度思虑的耐心，以至弱化对复杂问题的阐发能力。这不只是教育问题，更是关乎将来社会立异力的现忧。

　　我们测验考试将阅读取跨学科实践连系。例如，阅读《海底两万里》后，孩子们一路探究书中涉及的海洋生物，一路制做简略单纯潜水艇模子；阅读《中国故事》时，绘制人物抽象和场景，进修保守水墨画、剪纸等艺术形式，表示的奇特魅力。通过脚色饰演、辩说赛、创做手账等勾当，让阅读从被动接管变为自动摸索。

　　36年，我一直：教育是学问取价值的交响，是保守取现代的对话。当AI能代写《西纪行》读后感，当短视频将《红楼梦》切割成“爆款片段”，我们更需要回覆一个底子问题——若何正在人工智能时代，我们常听到“碎片化阅读”“消息快餐”的争议。某研究数据令惊：每天接触短视频跨越两小时的青少年，深度思虑时长缩短40%，大脑前额叶皮层（担任价值判断取复杂决策的区域）活跃度下降10%-15%。正在我校的实践中，一组对比数据更：学生年均阅读量从10本增至25本，但深度阅读率不脚35%。

福建志伟信息技术有限公司